陈蓉老师,2008年8月参加工作,从教14年,有丰富的班主任工作经验。在担任班主任期间,班级多次获得“文明班级”。2016年、2020年年度考核优秀;2020年度评为学校“优秀共产党员”称号; 2018-2019学年度评为学校“优秀教师”称号,2020-2021学年度、2019-2020学年度、2017-2018学年度被评为“校优秀班主任”。陈蓉老师的工作优秀事迹主要表现在如下方面:
一、注重师德修养,以“五育”理念贯彻到育人中
陈蓉老师在工作中作为一名党员教师,秉承立德树人守初心,五育并举的育人理念。坚持“以德为先”“以智为本”“以体为重”“以美为贵”“以劳为基”的“五育并举”育人模式,着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在教育教学过程中,始终怀抱着对学生的拳拳爱心,想学生之所想,急学生之所急,处处关心学生,帮助学生,尊重和爱护班级的每一个学生,待人平等,处事公正,班级管理严而有爱,教之有效,用真诚的爱心赢得了学生的认可和信任,为正面引导和教育学生打下坚实的情感基础。注重上好每一次班会课,当好学生成长路上的引路人。带班过程中注重育人育心,多次参与学校德育交流会,主持市级公开课《扣好人生第一粒扣子》主题班会,由汕头电视台转播,受到一致好评。
二、工作认真扎实,业务能力强
陈蓉老师担任班主任工作期间,工作认真、兢兢业业,潜心育人,每一次带班都能结合班级的具体情况,积极采取各种措施对症下药,努力塑造有激情,积极进取的班集体,所带班级班风正、学风浓、凝聚力强,多次获得“文明班”称号。
陈蓉老师还善于将实践经验进行总结,进行理论升华,多次在各类教育教学期刊中发表教育论文,又用理论来指导实践。积极参与省市、学校组织的各项比赛、征文等活动。如:2022年论文《立德树人守初心,五育并举育新人—美术设计与制作、工艺美术带班感想》发表在《教育学文摘》;2021年12月论文《新时代背景下中职班主任育人工作初探》获得汕头市优秀德育论文中职组二等奖;同时发表于《素质教育》,并获得“更新教育观念 实施素质教育”全国论文评选一等奖;2021年论文《能力为本位,教学为途径》获得汕头市教育学会2020年学术论文评选三等奖;《你好!生命》获得汕头市中小学健康教育和心理健康教育优秀教学设计二等奖;2021年6月发表文章《基于就业能力培养的中职计算机专业教学实践研究》于国刊《教育学文摘》;2021年12月论文《浅谈如何走好中职教育新时代的班主任之路》发表于校刊第21期;2021年6月《班会课设计方案》发表于学校校刊第20期;2020年12月在汕头市职业学校教师教学能力大赛中荣获信息技术组一等奖;获得学校师德主题视频一等奖;师德论文三等奖等。2019年7月获得学校“2019年教师教学微课制作比赛”、“课件制作”三等奖;2016年撰写论文《中职计算机实训课的教学方法探讨》,发表于《素质教育》,获得一等奖;2015年撰写论文《浅谈中职<三维动画设计与制作>课程教学改革》,发表于《素质教育》,获得一等奖。
陈蓉老师教学能力强,多年来屡次在各类省市教育教学竞赛中获奖,积极参加各项提升学习,以赛促教,以赛促学。如2021年参加广东省中小学班主任专业能力大赛,获得中职组业务能力三等奖;同年获得汕头市中职学校班主任业务能力大赛二等奖;2021年获得学校班主任业务能力比赛一等奖;2020年12月在汕头市职业学校教师教学能力大赛中荣获信息技术组一等奖等。
2022年加入广东省周玲班主任工作室团队,2019年起连续两期加入汕头市中职学校心育工作室团队,疫情期间录制网课《劳动促成长》、《特别的寒假我们一起过》等抗疫教育网课视频,供全市使用。2021年加入学校班主任工作室团队,担任学校心理社团老师,指导学生参与心理舞台剧的剧本创作,排练摄舞台剧演出,获得省市校多个奖项。在比赛中磨砺,在竞技中成长,陈蓉老师将在比赛中精进的业务能力也运用到实践中,班级学习氛围浓烈,为营造良好的班风学风打下坚实基础。
三、注重培养学生,引导学生实现梦想
陈蓉老师在带班过程中,一直坚持不断正面引导学生,发掘学生特长,鼓励学生勇于尝试,积极挑战自我,比如校园十佳歌手比赛、十佳主持人比赛、校园演讲比赛、校技能竞赛,校运会等。有的学生有兴趣有想法,但是怕失败怕麻烦,只要她们显露出一丝丝兴趣,她都会极力鼓励他们去尝试,帮助学生在展现自我中实现个人价值,找到自己的存在感。因此陈蓉老师所带班级的学生参加校园活动极其活跃,在省文明风采等比赛中荣获嘉奖;在学校举行的征文比赛、技能竞赛、知识竞赛、校运会、广播操评比、手抄报比赛中均获优异成绩。
陈蓉老师在班主任工作中,能够兢兢业业,不计个人得失,出色的完成各项工作,相信她将不忘育人初心,潜心立德树人,努力成为一名“政治过硬、品德高尚、业务精湛、治班有方”的新时代班主任,落实立德树人的根本任务,在职业教育领域为国育人,为党育才!为学生追梦点燃激情,助力学生成就梦想!